El STAD (Students Teams Achieves Divisions)

¿Qué es?

 Es una metodología que involucra la cooperación grupal. Antes de comentar debemos saber que sigue los siguientes pasos:

1. Los alumnos son asignados a equipos heterogéneos de cuatro o cinco alumnos.
2. El profesor presenta a todo el grupo un tema, con sus explicaciones y ejemplos necesarios.
3. Los alumnos trabajan en equipos en los cuales discuten, comparan, amplían, formulan preguntas, elaboran esquemas, entre otros además de verificar que todos los miembros del equipo han comprendido el tema.
4. El profesor realiza una evaluación individual y transforma esa calificación individual en grupal. Aquí se hace una comparación del rendimiento de cada alumno en relación con el grupo. 

  

 

Esta metodología resulta muy enriquecedora para implementarla en clase ya que tiene distintos momentos dentro de una clase que van a permitir afianzar el contenido trabajado y a la vez permitirán la interacción grupal pero sin dejar de evaluar el logro individual.

Resulta muy significativa porque permite a los estudiantes apropiarse del conocimiento teniendo dentro de una misma lección distintas experiencias de aprendizaje que le van a premitir consolidar los conocimientos ya que tendrá la oportunidad de escuchar la explicación de su maestro, de compartir e interactuar con otros para el intercambio de ideas y de evaluar lo que ha aprendido, además de replantearse las mejoras como equipo.

Dentro de las ventajas que visualizo en esta metodología es que no se relega el trabajo del docente porque dentro de la estructura siempre va a estar presente el momento de la explicación. Se vale de estructuras del trabajo cooperativo y de roles para que la actividad grupal se lleve a cabo de forma ordenada y cada miembro tenga participación. Los estudiantes obtienen valiosas experiencias de su interacción con otros porque los chicos muchas veces logran comprender mejor de la explicación entre iguales.

Es un proceso que tiene un cierre o no queda inconcluso porque integra una evaluación individual que le permitirá al docente determinar el aprovechamiento de cada alumno en lo personal pero a la vez generalizarlo al equipo para trazarse metas para mejorar.

Considero que desarrollando esta metodología en clase lograremos una lección variada y que integrará varios momentos significativos que nos permitirán estudiar a fondo el tema a la vez que brindar al estudiante experiencias para apropiarse de lo aprendido.

A continuación un esquema de sus elementos básicos para tenerlos presentes:

Esta metología nos permitirá una clase interesante, participativa y con aprendizajes significativos para los estudiantes, es nuestro reto adaptarla a nuestra asignatura y ¡llevarla a cabo!.

 Mariana Aguilar